KERESÉS

A középiskolások szakmai irányítása: program, témák, tevékenységek, kérdőív. Pályaorientációs osztályok

A szakma kiválasztása az egyik legfontosabb feladat, amelyet fiatal korban kell kezelni. Ebben a kérdésben meg kell határozni a pályaorientációs tevékenységeket.

pályaválasztási tanácsadás középiskolások számára

statisztika

Az a személy, aki különlegeset választ,az optant (latin szó optacio - "választás, vágy"). Tevékenységének eredményeképpen létre kell hozni a szakmai közösség kellően világos és reális gondolatát, amelyre a jövőben kapcsolódik. Amint azt a különböző tanulmányok eredményei mutatják, például fiatal korú gyermekek például csak 20-25 specialitást ismernek meg. E tekintetben a serdülők szakmai irányítását gyakran spontán jelleg jellemzi. Az egyik vagy másik szakma választásának motivációjának vizsgálata azt mutatta, hogy ennek jelentősége másokhoz tartozik. Így körülbelül 25% -uk jobban kedveli a szakmát egy független barát hatása alatt, 17% -ot a felnőttek tanácsa vezet, 9% -a - a médiából származó információk alapján. A másik 9% -os választás számos nem alapvető tényezőnek tulajdonítható (például az egyetem távoli elhelyezkedése elhanyagolható). Az iskolás gyerekek 40% -át a jövőbeli munka tartalma vezérli.

A probléma relevanciája

Egy specialitás kiválasztása, fiatalkorú emberáltalában elsősorban saját érdekeiket, hajlamukat veszi figyelembe. Ugyanakkor nem veszi figyelembe a személyes tulajdonságok megfelelését egy vagy másik tevékenységi terület követelményeivel. Különösen nem veszik számításba az intellektuális potenciált, a pszicho-fiziológiai lehetőségeket stb. Számos gyermek esetében a helyzet, amelyben ilyen választás szükséges, stresszes lesz. Ennek oka elsősorban annak a ténynek köszönhető, hogy egy tinédzser még mindig nehéz feladatát vállalni. Másfelől egyszerűen nem tudja, hogyan kell megfelelően csinálni, hogyan kell a specialitás teljes mértékben egybeesni a céljaival és érdekeivel.

kezelése

A megfelelő választás érdekében tanulmányozni kella legelterjedtebb, keresett specialitások. Ezenkívül meg kell ismernünk a jelöltekkel szemben támasztott követelményeket. Fontos továbbá, hogy tanulmányozzák saját jellemvonásait, a gondolkodás, a karakter, a temperamentum és az idegrendszer sajátosságait. A megállapításokat össze kell hasonlítani egy adott tevékenységi terület követelményével. Meg kell jegyeznünk, hogy minél előbb történik a pályaválasztási tanácsadás, annál hatékonyabb lesz a végén.

szakmai útmutatás

Mi a specialitás?

Szükséges a társadalom számárakorlátozott (tekintettel a munkamegosztásra) az ember szellemi és fizikai erejeinek alkalmazási területe. Esélyt ad arra, hogy pénzeszközöket kapjanak a létezéshez és a fejlődéshez. A szakma a kapcsolódó specialitások csoportja. Például vannak fordítós pékek, esztergályozók, univerzálisok, stb. Ezek a különlegességek egy csoportban egyesülnek, az úgynevezett "fordult szakma".

besorolás

Ma hatalmas mennyiség vanspecialitások. Ahhoz, hogy a gyermekek számára hasznos lehet az iskolás gyermekek számára nyújtott pályaválasztási tanácsadás, a jövőben világosan meg kell határoznia lehetséges tevékenységeik irányát. A besorolás különböző kritériumok szerint történik. Például ez lehet az iparág, a képzettségi szint, a pszichológiai követelmények stb. Szerinti lebontás. Az érdekek irányát a karrier-tanácsadási teszten keresztül határozhatja meg. Jelenleg számos kérdőívet fejlesztettek ki. A karrier tanácsadás teszt segítséget nyújt az adott területen a személy képességeinek azonosításában, amely egy adott tevékenységi terület prioritása. Nagyon gyakori az emberi kapcsolatok típusainak felosztása:

  1. Nature.
  2. Technology.
  3. A személy.
  4. Művészi képek.
  5. Jelek.

Mindegyik területen különleges specialitásokat kínálnak, amelyek közül a gyerek választhat a legalkalmasabb.

Az ember és a természet

Ha a pályaválasztási tanácsadás kérdőíve megmutattaa gyermeknek ez a tevékenységi területhez való ragaszkodása, majd valószínűleg bizonyos olyan témákban, mint a biológia, az anatómia, a zoológia, a botanika, a fiziológia. Az "ember-természet" szakterületek jellemzője, hogy mindegyik nem szabványos, változékony és összetett. Átalakításuk a természetes környezet belső törvényeinek hatálya alá esik. Ebben a tekintetben a pályaorientációra vonatkozó foglalkozásnak ebben az esetben magában kell foglalnia a feladatok azonosítását, a konkrét feladatok megoldásának függetlenségét. Az ezen a területen dolgozó szakembernek nemcsak sokat kell tudnia, hanem képesnek kell lennie ezek vagy más változások előrejelzésére is. Itt többek között a kreatív készségek, az érzékenység és a gondozás fontosak. A szakembernek emlékeznie kell arra, hogy sok változás a szervezetekben visszafordíthatatlanná válhat.

A tevékenység sajátosságai

A hallgatók szakmai irányítása bizonyos mértékigfel kell készíteni őket a lehetséges nehézségekre ebben a szférában. Például, amikor olyan specialitásokról beszélünk, mint az "ember-természet", meg kell mondani, hogy sokan kapcsolódnak a technológiához. Például a növénytermesztők, az agronómák különböző eszközöket használnak. A mikrobiológusok munkájában komplex technika is jelen van. Hasonló helyzet a szarvasmarha-tenyésztési specialitásokkal. Jelenleg egyre inkább ipari alapokra váltanak. A csapat keretein belül interperszonális kapcsolatokat is létrehoznak. Ráadásul gyakran el kell végezniük a számvitel finomságait, elemezniük kell a saját tevékenységük gazdasági eredményeit. Egyes szakterületek művészi készségeket igényelnek. Például ez jellemző az ilyen szakmákra, mint a virágüzletekre, a tájfestőkre.

karrier tanácsadás

Fontos pont

Ha vannak pályaválasztási tevékenységek,a gyermekeknek nemcsak egy adott szakma pozitív, hanem negatív aspektusát is figyelembe kell venniük. Szükséges, hogy megértsék és értékeljék személyes, valódi hozzáállását a jövőbeni tevékenységhez. Például az olyan különlegességekhez, mint az "ember-természet", fontos megkülönböztetni a közönséges szeretetet a környezetből a vágytól, hogy valami fontosat, szükségeset, problémát megoldani, javítani kell a rendszer állapotát. Ha ilyen szakmát választasz, tudnod kell, hogy egy szakember számára a természet nem pihenő hely. Műhelyként működik, ahol erőt és időt ad.

Műszaki irány

Ebben a szakemberek munkája mechanizmusokkal,gépek, az energia különböző formáiban. Ez az irány alkalmas olyan gyerekek számára, akik sikeresek a fizika, matematika, rajz, kémia területén. A technikai irányt széles körben kell figyelembe venni, nem pedig egy "mirigy" csökkentésére. Különlegességek nem fémes tárgyakkal is társíthatók. Például élelmiszer alapanyagok, szövetek, műanyag, félkész termékek lehetnek. A munkaterületek sajátossága, hogy pontosan mérhetőek, sok jellemzővel jellemezhetők. Ennek megfelelően, amikor elmozdulnak, feldolgoznak, átváltanak egy szakembertől, a bizonyosságra lesz szükség.

A műszaki terület jellemzői

Az ifjúsági útmutatásnak meg kell mutatniaegy adott tevékenységi terület lehetőségei. Például a technikai irányítás hatalmas terület a találmány és az innováció számára. Ezért a siker kulcsfontosságú feltétele a modellezés vágya, az objektumok és azok elemeinek leválasztása és összekapcsolása. Ugyanakkor nemcsak műszerek és egyéb munkaterületek feltalálhatók, hanem a technológiák, műveletek végrehajtási módjai is. A siker másik fontos feltétele a magas fegyelem jelenléte.

Az "emberember"

Ezen a területen specialitások társulnakoktatás, képzés, tanácsadás, szolgáltatás. Ezeket a tevékenységeket általában azok a gyermekek választják ki, akik olyan témákban, mint az irodalom, a történelem, a társadalomtudomány stb. Sikeresek. Az egyik legfontosabb eleme ennek a szféranak az, hogy a munka lényege az emberek közötti kölcsönhatásban rejlik. Egy másik fontos jellemző, hogy a szakember kettős előkészítést igényel:

  1. Szükséges, hogy képes legyen kialakítani és fenntartani a kapcsolatokat az emberekkel, megérteni a pszichológiát, megérteni őket.
  2. Képzésre van szükség ezek vagy más művészeti, technológiai, termelési, tudományos stb. Területeken.

A szakmák kategóriái "férfi és aláíró rendszer"

Ez a tevékenységi terület a feldolgozáshoz kapcsolódikA bemutatott adatok formájában képletek, számok, szövegek. Szerves része a modern világ tekintik a különböző jelrendszert. Ma naponta aktívan használják a különböző rajzok, térképek, grafikonok, táblázatok, kondicionált jeleket, képleteket, és így tovább. A szakemberek a területen jelrendszerek van szükség, mert a különleges képességek és hajlamok. A folyamat során szükséges ellenőrzési, számviteli, információ feldolgozása. Szakemberektől gyakran kell új rendszerek kifejlesztése a jeleket.

szakoktatás az iskolás gyermekek számára

Ember és művészi kép

Minden szakterület ebben a szférában feltételestöbb kategóriába sorolhatók. A kritériumok a valóságos események művészi reprezentációjának történelmileg elszigetelt típusai. Így azonosítják a következő szakmákat:

  1. Képzőművészet.
  2. Irodalom.
  3. Zene.
  4. Színész-színpadi tevékenységek.

Ezek a kategóriák nem rendelkeznek egyértelmű határokkalegy vagy másik interakció. Ennek a szakterületnek a specialitásai közé tartozik, hogy a munkavállalók munkaerőköltségeinek többsége kívülállóként rejlik. Sok esetben még különleges intézkedéseket is hoznak annak érdekében, hogy megteremtse a tevékenység könnyű és könnyű hatását. Például egy előadóművész színpadi előadása több percig is eltarthat. De ez megtörtént, minden nap több órán át javítja a készségeit, próbálja, megfigyeli a rendszert.

A középiskolás diákok szakmai orientációs programja - mi ez?

Amint már említettük, ma léteziksok kézikönyv és tananyag mind a gyerekek, mind a felnőttek számára. Eközben tanulmányaik nem mindig hozzák a kívánt eredményt. Sok gyermek nemcsak nem világos képet alkot a különlegességekről és a lehetséges tevékenységi körökről, viszont ellenkezőleg, a választás problémája csak súlyosbodott. Ez az oka annak, hogy a szakmai tanácsadás napját oktatási intézményekben tartják. A tanórán kívüli tevékenységek, amelyekkel a gyermekek számára elmagyarázzák a munkaügyi kapcsolatok egy vagy másik szférában meglévő sajátosságait, ma még nem eléggé fejlettek. Az iskoláskorúak szakmai irányítása hatékony és hatékony eszköz, amely segít megoldani számukra a tényleges problémát. Célja, hogy segítsen a gyermekek fenntartható önfejlesztési szükségletének megteremtésében és a munkaerőpiac potenciáljának megvalósításában. Az egyik legfontosabb feladat az egyes gyermekek önálló tevékenységéhez szükséges feltételek megteremtése. Az iskolaigazgatók számára nyújtott szakmai tanácsadás lehetővé teszi a gyermekek számára, hogy azonosítsák az egyéni jellemzőiket, hajlamukat, minden tevékenységre való hajlamot.

szakmai tanácsadás a serdülők számára

Kulcselemek

A 9. fokozatú pályaválasztási tanácsadás fokozatos megközelítést jelent.megismerkedjen a különböző munkaterületekkel. Az elméleti tudás, játékok, kreatív gyakorlatok formájában a gyermekek öntudata alakul ki. A tanárokkal és más szakemberekkel való interakció során stabil értékrend alakult ki. A gyerekek elkezdik modellezni jövőjüket. Ezek a fő feladatok, amelyeket a karrier tanácsadás hajt végre. 11 osztály - az a korszak, amikor a gyerekek közelednek a választás kérdéséhez. Mostanra többségüknek már világos elképzeléseik vannak a jövőjükről, és a szakember "ideális képét" alkotják.

bevezetés

Az első szakaszban a felkészülésmegismerkedjen a munkaügyi szférával kapcsolatos anyaggal. Magában foglalja a szakmai tevékenység kialakulásának szakaszait, a specialitás kiválasztásának módjait. A gyerekek megismerkedhetnek a kulcsfogalmakkal, meghatározásokkal, a jövő munkaerőpiacával kapcsolatos információforrásokkal.

A fő szakaszok

A pályaválasztási tanácsadás témái nem korlátozódnak kizárólag ezek vagy más szakterületek leírására. Az eljárás magában foglalja:

  1. A munka világához kapcsolódó fogalmak és fogalmak fejlesztése.
  2. Az önfejlesztés és az önismeret aktiválása.
  3. A szakképzettség megteremtése egy adott szakma kulcsfontosságú tulajdonságainak meghatározásához.
  4. A speciális oktatásról szóló ötletek kidolgozása.

terv

A középiskolás diákok szakmai irányítása azt sugalljaAz év végére a gyerekek megtanulják a legfontosabb oktatási készségeket. Ezek közé tartoznak különösen a képességét, hogy megismerje önmagát, különösen az érzelmi és akarati, jelleme, vérmérséklete. A diákok tervet készítenek az önuralomra, az akarat fejlesztésére, az érzelmek szabályozására. Ez lehetővé teszi számukra, hogy készségeket hozzanak létre saját életük és saját vágyaik alapján. A következő lépés a vezető szakmai útmutatást tartalmaz megismerése követelmények egy adott foglalkoztatási, képzettségi jellemzők jelenléte, amely lehetővé teszi, hogy elsajátítsák a képesség, és elérni némi sikert az általuk választott területen a foglalkoztatás. A harmadik szakaszban külön engedélyt, tanulmányozni az információt a módszereket és lehetőségeket, hogy megkapja a megfelelő oktatás.

foglalkozás a szakmai tanácsadásban

Az extracurricularis tevékenységek tartalma

A középiskolai hallgatók szakmai iránymutatásai magukban foglaljákismeretség a munka pszichológiájával ebben a szférában. Ez a gyermekek élettani és életkorbeli jellemzőinek tulajdonítható. A fő tevékenységi területekkel való ismerkedés folyamatában a tanulók elsajátítják a munka lényegét ebben a szakterületen. Ennek eredményeképpen a gyerekek felismerik, hogy az ilyen személy kölcsönös levelezése a jövõ különlegessége.

Normatív alap

A felsőoktatásban dolgozó szakemberek szakmai irányítását az alábbiak szerint alakították ki:

  1. Az állami akkreditáció és tanúsítás eljárásáról szóló rendeletek.
  2. FZ "Az oktatásról".
  3. A modell kiegészítő rendelkezés a kiegészítő képzés megteremtéséről.

A terv kidolgozásakor figyelembe veszik az Oktatási és Tudományügyi Minisztérium módszertani ajánlásai, valamint a kiegészítő oktatás tantervének kialakításának és tartalmának követelményeit. gyermekek oktatása.

A terv részei

A karrier-tanácsadási program részeként a gyermekek felajánlják, hogy tanulmányozzák a következő fogalmakat:

  1. A szükségletek, motivációk, célok és a tevékenység értelme.
  2. A sikertelenség és a siker a munkában, az értékelés, az eredmények szintje.
  3. Egy személy mozgása és cselekvései, készségei, készségei, tudása.
  4. A tevékenység típusai, társadalmi motivumok, a munka sajátosságai.
  5. Szakmák, foglalkozások, pszichológiai jellemzőik.

A gyerekek is elmagyarázzák a kommunikáció jellegzetességeitkeretében a foglalkoztatás. Ezenkívül a szélsőséges körülmények között végzett munka pszichológiai jellemzőit ismertetik. Összefoglalva, várhatóan összefoglalja az extracurricularis tevékenységek eredményeit, összefoglalja az eredményeket, hozza őket gyermekek, szülők és tanárok számára.

A végrehajtás feltételei

Szakmai tanácsadási osztályok elvégzéséhezOktatási intézmények kell elkülöníteni egy tágas helyiségbe, ahol a gyerekek is kapnak elméleti tudás. Ezen túlmenően, az ülepítő teret ad a kreativitásnak. Az oktatási intézmény legyen egy könyvtár olvasóterem, ahol megtalálható az összes szükséges irodalmat érintő kérdésekben, valamint egy számítógépet, egy szoba néz videókat. A gyerekek részt vehetnek önkéntes alapon. Mivel a gyakorlat azt mutatja, azok számára, akik részt osztályok pályatanácsadás elég. Gyermekek hozzák barátai és munkatársai, amely elősegíti a szabad kommunikációt, az elkötelezettség és az együttműködés.

A tervet szekvenciális átjárásra terveztéka szükséges ismeretek megszerzése. Ez a gyakorlat lehetővé teszi a gyerekeknek, hogy szociálisan fontos szempontokat tanuljanak. Különösen képzettséggel és készségekkel rendelkeznek az alkalmazott kreativitásban, a kutatásban. A gyerekek tanulmányozzák az interperszonális kommunikáció sajátosságait a munka kollektívában, ennek a tevékenységnek a pszichológiai sajátosságairól. Ennek eredményeképpen a középiskolai hallgatók kiterjesztik látókörüket a szakmák területén, tájékoztatást kapnak városuk vagy körzetük oktatási intézményeiről.

Kétségtelen, hogy sok függ a tanártól.Ezért készen kell állnia arra, hogy különböző feladatokat hajtson végre, hogy bemutassa a megfelelő egyértelmű követelményeket. Fő feladata, hogy vonzza a gyermekeket, hogy megértse a szakmák világát, hogy feltárja potenciáljukat, és értékelje azt egy vagy másik specialitással kapcsolatban. A rendszeres extra tantervi tevékenységek lehetővé teszik a munka szférájának tanulmányozását különböző oldalakról. Ennek a tudásnak a jelenléte lehetővé teszi a középiskolai hallgatók számára, hogy bármilyen probléma nélkül kiválasszák azt a szakmát, amelyben teljes mértékben megvalósíthatja magát.

pályaválasztási tanácsadó program a középiskolások számára

következtetés

A munka meg kell hoznia egy személytelégedettség. Ehhez szükség van egy valóságos elképzelés ápolására az elismerés iránti igények szintjén a társadalomban. Egyszerűen fogalmazva, nem szabad sok dicséretet várnunk, mint amennyit egy személy a tevékenységeinek tényleges eredményei alapján megérdemel. Gyakran a fiatal szakemberek aránytalan ismeretekkel és elismeréssel rendelkeznek. Ez rendkívül negatív hatással lehet jövőbeni tevékenységeire. Így az a személy, aki egy irreális elképzelést alakított ki az állításokról, elutasítja azt az elképzelést, hogy a hangos sikert hiányzik magában. Az ilyen személy megpróbálja megmagyarázni a mulasztás mások általi mûködését (körülöttük mindenki akadályozza, irigyeli, lassítja a tevékenységet stb.). Az ilyen helyzetek elkerülése érdekében a karrier-tanácsadási programok részeként a gyermekeket megmagyarázzák az egyik vagy másik munkája során.

Különlegesség kiválasztásakor a gyermeknek készen kell állnianemcsak a sikerre, hanem a nehézségekre is, amelyekkel szembesül. Meg kell szereznie a megfelelő készségeket, készségeket, tudást, pszichológiai tulajdonságokat. Amikor egy diplomás bejut az intézetbe vagy más szakosított intézménybe, egyértelműen el kell gondolnia a jövőjét. A karrier tanácsadás osztályai segítenek az életed eseményeinek modellezésében. E folyamat legfontosabb szerepe a felnőtteknek. A szakma jelentős hatást gyakorol az egyén életére a munkacsoporton kívül. Ennek a hatásnak pozitívnak kell lennie.

  • Értékelés: