KERESÉS

Osztályok az óvodában. Gyermekek oktatási tevékenysége

Mindenki tudja, hogy tanítson és fejlesszen ki egy gyermeketa pelenka, vagyis a legfiatalabb korban. Azonban ez még mindig a legérdekesebb, ha legalább 3-5 éves gyermekekkel foglalkozik. Éppen ezért ebben a cikkben szeretnék beszélni arról, hogyan lehet az óvodákban építeni az osztályokat, és milyen tantárgyakat lehet választani erre.

osztályok az óvodában

Általában

Mindig szükséges tanítani egy gyermeket és mindent - ez a tézissenki sem fog kétséget. Azonban jobb, ha mindezt egy komplexumban végezzük, és a lehető legtöbb tudást adjuk a gyerekeknek egy témával. Ezért szeretném elmondani, hogy a mai legnépszerűbb az óvoda integrált és integrált osztályai, amelyek célja az, hogy azonnal tanítsák a gyermeket az élet számos fontos aspektusára vagy ismereteket nyújtsanak az élet különböző területeiről. A tárgyak ebben az esetben teljesen különbözőek lehetnek, de mindig érthetőek és érdekesek.

A fogalmakról

Tehát mi integrált tanulásóvoda? Ez a kisgyermekek kiképzése, amelynek célja a téma egészének feltárása különböző tevékenységeken keresztül. Az átfogó azonos foglalkozás ugyanolyan célt képvisel, de célja az, hogy következetesen tanulmányozzák az egyik témának az árnyalatait, ami utána egy új, új kép a tudásról. Érdemes azonban figyelmet fordítani arra a tényre, hogy az ilyen munkamenetek pozitív eredményét csak akkor lehet elérni, ha szerkezetüket egyértelműen átgondolták, és az anyag elérhető lesz egy bizonyos korú gyermek megértéséhez.

az óvodai osztályok témái

árnyalatok

Érdemes megemlíteni, hogy komplex ésAz óvodai integrált óráknak nincs korhatáruk és korlátozásuk, mind az óvoda, mind a legöregebb óvodai iskola számára elérhetők. Ha a pedagógus helyesen tudja felépíteni a lecke folyamatát, minden korú gyermek örömmel elfogadja az anyagot, és játék formájában új ismereteket szerez. Az ilyen lecke tervezésekor azonban fontos, hogy a pedagógus betartsa a következő ajánlásokat:

  1. Előfeltevés, hogy alaposan együtt kell dolgoznia a témával: a gyermek minden területéről, hogy "kivonatolja" az adott témában szereplő árnyalatokat.
  2. Szükséges azonosítani és biztosítani a gyerekeknek a különböző témák közötti összefüggéseket, amelyek egy témához kapcsolódnak.
  3. Szükséges lehet a témák sorrendjének megváltoztatására is, ha ez szükséges.
  4. Az is fontos, hogy bizonyos témákban vegyenek figyelembe bizonyos árnyalatokat (előfordul, hogy néhány pillanat az egyéni gyerekek számára traumatikus lehet).
  5. Az osztályok megtervezésénél célokat kell megfogalmazni és bizonyos feladatokat be kell állítani (ez fontos egy már elvégzett tevékenység elemzéséhez).
  6. És természetesen a tanárnak szimulálniuk kell egy ilyen terhet a gyermek számára, hogy ő ne terhe, és ne legyen túl fáradt egy csecsemő.

fejlesztési tevékenységek a gyermekek számára

Hogyan válasszunk egy témát?

Az osztályok témái:óvoda. És ahhoz, hogy eldönthessük, a pedagógusnak alaposan meg kell gondolnia, mi a lényeges ebben a pillanatban, vagy hogy a gyerekek leginkább érdekli őket. Ha ez az ősz - a leveleket tanulmányozhatja, ha tél van - válasszon újévi témát. A kiválasztott téma azonban egyetlen fogalomból állhat, azaz egy adott állat vagy termék nevét, vagy egy általánosított, például "erdő" (amely magában foglalja a fákat, az állatokat stb.) Vagy a "shop" (áruk, vevő-eladó, pénz, ár stb.).

1. téma Változatos levelek

Szóval, mit taníthatsz a gyerekeknek, tanulniezt a témát. Az első a geometriai formák. Szórólapok sarkokkal vannak ellátva, kerek, ovális. Azt is elemezheti a vastagságot, szükségképpen - a szín. Ebben az esetben elmondhatja a gyermeknek, hogy vannak levelek, bokrok, növények (különböző növényfajták). A gyermekekről azt is lehet mondani, hogy vannak olyan gyógyító növények, amelyek közvetlenül használhatók egy séta során (például egy gyomirtó és vérző seb), valamint olyan ragadozó növények, amelyek károsíthatják az egészséget. Ezt követően alkalmazhatsz egy alkalmazást az utcán gyűjtött levelekről, vagy rajzolhatsz egy képet a tetszőleges levélről.

dhow osztályok

2. téma Karácsonyfa

Mint fent említettük, fejlesztési tevékenységeka gyermekek szezonálisak lehetnek. Például, miért nem kell egy nagyszerű, "karácsonyfa" nevű leckét közelebb hozni az új évhez? Tehát először meg kell vizsgálnunk a növény formáját és színét, hogy meghatározzuk a különleges tulajdonságokat (szag, tüskék). Ebben az esetben a gyerekeknek azt lehet mondani, hogy különböző típusú tűlevelű fák vannak - ezek mind a karácsonyfa rokonai. Gyakorlati gyakorlatokból: három kúp zöld papírból készíthet, rajzolhatja, divatba hozhatja. Az ökológiai pillanat kötelező lesz: "Miért szomorúak a karácsonyfák az új év után?"

nyílt osztályok a dhowban

3. téma

Milyen más témát választhatok az óvodai órákban? Miért nem figyel a közös csiga? Először is ismét meg kell vizsgálni érdekes formáját, a szín meghatározását. Itt is elmondhatja a srácoknak a sebesség fogalmát: a csiga lassú, a nyúl gyors. Gyakorlat: az aszfalton csíkot festeni apró darabokkal. A régebbi óvodai csoportok gyermekei számára klasszikusok játékát játszhatod, amikor a csigaházban négyzeteket rajzolnak, amelyekre a rajzolt vonalakra való ugrás nélkül át kell ugrani a középpontba.

Demonstrációs osztályok

Meg kell mondani, hogy nyílt osztályok az óvodában- Nagyszerű ötlet a gyakorlatban bemutatni, mennyire fontos és értékes az integrált és integrált órák. Ehhez egy olyan érdekes témára gondolhatsz, amely jelenleg releváns lesz. Jobb, ha egy adott témakörben zajló órák megfelelő légkörben zajlanak: a természet tanulmányozása az utcán, a fizikai gyakorlatok a tornateremben stb. Ugyanakkor érdemes azt mondani, hogy kötelező az ilyen osztályok (mind egyszerű, mind indikatív) vizuális anyagot kell használni, amely teljes mértékben illusztrálja mindazt, amit az oktató mondott. Végül is érdemes megjegyeznünk, hogy a gyermekek különböző oldalak információit érzékelik: audiálisan (hallgatva), vizuálisan (látva), tapintható (megható).

  • Értékelés: